情感方面的知识有很多，许多朋友给我们发了信息询问各方面的问题，今天心洞情感网将为大家来详细介绍强烈的反义词是什么？强烈的反义词是什么词语，原创内容如下：
强烈的反义词是什么？当然是不好意思了。所以，我们今天就来聊聊这个话题。
一：强烈的反义词是什么 标准答案
五年级语文上册第一单元知识点归纳（人教版）
第一课《窃读记》
（窃）读qiâ （腋）下 yâ 贪（婪）lán （惧）怕 jù 饥肠（辘辘）lù lù 支（撑）chēng （踮）起脚尖 diàn （依依）不舍yīyī 二、字形
辘（饥肠辘辘） 檐（屋檐） 腋（腋下） 撑 （支撑） 漉（湿漉漉） 瞻（瞻仰） 液（液体） 掌 （手掌）三、词义 1、重点词。
贪婪：贪心而不知满足
饥肠辘辘：肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声。 依依不舍：形容舍不得离开。依依：依恋的样子；舍：放弃。 2、近义词/反义词
近义词：担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合 反义词：担忧——放心 贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久 四、课文主旨把握（中心思想）
课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 五、品味语句
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：贪得无厌，没有满足的时候。比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“只读不买。”快乐：“我”可以读到自己喜欢的书。惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
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对比：发愁的表情和快乐的内心，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
（我感受到
第二课《小苗与大树的对话》
水（浒）传hǔ （彭）公案pēng （侠）士xá 二、多音字
接（济）jì 旺(盛)shâng （藏）书cáng （绿）林好汉 lù （济）南jǐ （盛）饭chãng 宝（藏）zàng （绿）色 lǜ 二、词语积累
绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通 三、近义词/反义词
近义词：喜欢——喜爱 困难——艰难 起码——至少 鼓励——激励 反义词：喜欢——讨厌 困难——容易 起码——至多 鼓励——打击 四、课文主旨把握（中心思想）
1、本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我们感觉到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切幽默、平易近人，表达了季老对下一代成长的深切关爱之情。
2、重点句：三贯通，这才是21世纪的青年。（“贯通”，即全部透彻地理解和领悟，达到精通。三贯通，是指“中西贯通”“古今贯通”“文理贯通”。只有具备这三种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。） 五、品味语句
1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。 我的理解：“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老与苗苗交流课外读物时，现身说法，列举了自己童年的例子，表明了自己是支持儿童读课外书的。 2、三贯通，这才是21世纪的青年。 我的理解：“贯通”即全部透彻地理解和领悟，达到精通。这句话是季老针对苗苗学习偏科而说的，对21世纪的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。只有具备这种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。 3、倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
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